笑脸娃娃,笑脸娃娃非遗

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秋天，柿子熟了，仿佛一个个笑脸娃娃，高挂在枝头，向过往的人们展示着它们的喜悦。拟人化特征：将柿子拟人化为“笑脸娃娃”，赋予了柿子以人的特性，即能够“展示喜悦”。形象生动：通过“笑脸娃娃”这一形象，使柿子熟了的场景变得更加生动有趣，增强了语言的表现力。

它们像小红灯笼似的，点亮了秋天的景色。在秋风中轻轻摇曳，仿佛在向过往的行人微笑。柿子的成熟，是季节变化的宣告，也是大自然馈赠的礼物。

秋天，红红的柿子挂在枝头。改成拟人句：秋天，红红脸蛋的柿子在枝头露出笑容。分析：运用拟人的修辞手法，把柿子当做人来写。

简单地将句子改写为拟人句。如：秋天，果子成熟了，红红的挂在枝头，扬着小脸，天真无邪地笑着。根据题目给的意思进行扩写。如：告别炎炎夏日，爽气的秋风送来了清透明亮的天空。有些急性子的树悄悄地挂出了金黄的叶子，而那些沉稳的果树则不慌不忙地捧出了成熟的果实。

描写柿子像什么的拟人句秋天到了，树上挂满了红红的柿子，她们露出圆圆的笑脸向着我们点头微笑。看秋风一吹，柿子像姑娘的脸一样，瞬间红了！外面的柿子长大了，都探出又红又圆大脑袋。秋天到了，柿子穿上了火红的新衣裳，高挂在枝头。秋天到了，柿子的脸涨得通红。

活动目标：知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。有初步分析笑和哭的表情能力。学习用笑脸表达高兴的心情。活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

了解不同的心情有不同的表情。积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。培养幼儿快乐生活的情感和态度。重点难点活动重点：了解不同的心情有不同的表情。活动难点：引导幼儿做个爱笑的孩子。活动准备经验准备：已学过歌曲《笑一个吧》。物质准备：多媒体设备，点读笔。

本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么颜色的？”通过活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。

引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的`笑脸多。活动反思在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。

小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案1 活动目标：在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。体验关爱、亲情、共享的快乐。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。让幼儿知道愉快有益于身体健康。

幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的？师：它的嘴巴是用什么做的`？眼睛、鼻子呢？幼儿微笑与笑脸娃娃合影。【教学反思】本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。

感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。体验简笔画的乐趣。活动过程：谈话导入，激发幼儿兴趣。（1）师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？（幼儿进行猜测）。（2）师出示模板：笑脸娃娃。

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