孩子想要“自己来”
一群小朋友在小区的花园里玩耍。
有个头发卷卷的小姑娘做家务的男人第二季在线观看，看起来大概两岁多，跑着跑着鞋掉了。小姑娘一屁股坐到地上，自己嘿哟嘿哟地穿起来。
旁边一个奶奶看见了，想帮忙。
“我自己来！”小姑娘着急地喊，抱着小脚和鞋子往旁边躲。
小姑娘的妈妈赶紧过来，笑着跟老奶奶说做家务的男人第二季在线观看：“没事儿，您甭管她。她自己会！可行了！”
据说后来上幼儿园，这个小姑娘还把厕所里面的拖布拿出来拖地呢，回家后还得意扬扬地和妈妈说，自己受到了老师的表扬。
孩子第一次要求“自己来”，我们就让他自己来，并且要不断地鼓舞、赞许他。就这样，非常简单，孩子就能成为一个独立能干的人。
真的非常简单，但能做到的家长和孩子却不多。据一位幼儿园老师说，她们园里面每班大概只有三四个这样的孩子，占全班人数的15%左右。
这还涉及一个时机的问题。
孩子的能力和意愿是不成比例的。孩子愿意去做某件事，却很难把事情做好。结果，很多家长就不愿意让孩子自己做，觉得“完事我还得收拾，还不如我直接干了呢”。要么就是孩子半天也做不好，家长没有在旁边给予指导和帮助，孩子受到了挫折，以后就不想尝试了。
错过了自己做的时机，本该自己做的事别人给做了，慢慢孩子就养成了把自己该做的事推给别人做的习惯。等到孩子大了，家长又想让孩子“自己的事情自己做”，孩子也挺委屈的。
除了自己吃饭、自己穿鞋、自己上厕所以外，两三岁甚至一岁半的孩子已经可以开始干家务活了。
对两三岁的孩子来说，干家务活就像做游戏一样好玩。他们对大人做的事情充满了好奇和兴趣，他们乐于模仿大人。这时候让他们去干，去探索，家务活就与愉快的体验联结在一起，孩子很容易养成自己动手做家务的好习惯。
彬彬很小的时候就会模仿大人的行为。给他吃完牛肉干，他会主动把你手里的糖纸拿来，扔到垃圾桶里去。大家纷纷为他叫好，他更加得意，下次还会这样做。
规则2——适时地做一个“懒”家长。
大多数2~3岁的孩子已经掌握了一些基本的生活技能，譬如把东西简单地分类、配对，捡起地上的垃圾丢进垃圾桶里，学大人的样子扫地（孩子都特别爱墩布拖把）等。另外，很多跑腿的工作孩子也愿意做，家长可以这样对孩子说“请帮我把遥控器拿来”“请给妈妈拿一个饼干，妈妈离得比较远”，甚至“要玩汽车做家务的男人第二季在线观看？汽车放在哪里的？哦，在那里，那你去拿吧。你拿来了，真好，谢谢你！”
当孩子感到被人依靠、被人需要，感到自己有能力时，他们会获得很多自信和快乐。
我们可以根据孩子的能力，给孩子一些“任务”，完成任务需要的能力最好比孩子的智力和体能水平要高一点点的，而且任务最好有趣味性。比如：
※收拾玩具的时候进行点名，要求孩子“请给我所有黄色的玩具”或者“请给我所有圆形的玩具”。
※在孩子做事时，大声数数、读秒：“我看谁最快，1、2……”，“看看你能不能在10秒内做完，1……2……”（可以故意延长时间，让孩子在规定时间里超额完成，夸奖他一下）。
※让孩子浇花、洗瓶子、洗水果……所有和水有关的劳动小孩子都爱死了！
自己动手、自己做家务、帮助家长干活，这些会让孩子体验到成就感，觉得自己长大了，觉得自己能帮助别人。愉悦元素的积累会使孩子在长大后依旧乐此不疲地做这些事，好的习惯就这样建立了。
心理学小知识：
哈佛大学的学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
帮助孩子养成独立自理的好习惯，需要注意：别给孩子超出他能力范围的任务。如果是他自己要求的，家长可以适时地帮忙。
别忘了家长要参与整个过程，有时候是帮助孩子，有时候是鼓舞孩子，有时候是陪伴孩子，有时候做和孩子同等的“家务工作者”。
在孩子第一次主动要求做什么事情前，通常他已经观察这件事很久了，但如果是孩子没接触过的事，请给孩子做详细的示范。
如果孩子没按你教的方法来做，请耐心观察，不干预。有时候孩子探索到的可能比你教的还好呢。每次都要求孩子把事情做完，但不要求做完美。鼓励永远比打压有用。
别忘了给孩子准备合适的工具。在蒙特梭利的教具中，特意为孩子们准备孩子尺寸的扫帚、簸箕。做家务比你想象的更能锻炼孩子的手眼协调、敏捷、耐心，以及统筹管理的能力。
家长本身也要热爱劳动，可别教育孩子一套，自己做另一套。千万别在孩子面前抱怨家务琐碎、辛劳哦！怪不得一位爸爸感慨：“没有这样成长过的家长要想教好孩子，要清空经验从零学起。”
规则——言传身教是对孩子影响最大的教育方式，用你自身的行为去感染孩子。
可以做一个光荣板。每次孩子做家务都贴个贴纸上去，或者在上面画个星星，让孩子直观地欣赏自己的劳动成果。但是千万别拿这个光荣板来惩罚孩子，例如不听话就不贴、摘掉已经贴上的。也尽量不用这个来奖励孩子，例如攒够多少就给什么东西。
心理学小知识：
【实验】心理学家德西在1971年做了一个实验。他让大学生作被试，在实验室里解有趣的智力难题。实验分三个阶段：第一阶段，所有的被试都无奖励；第二阶段，将被试分为两组，实验组的被试完成一个难题可得到1美元的报酬，而控制组的被试跟第一阶段相同，无报酬；第三阶段为休息时间，被试可以在原地自由活动，并把他们是否继续去解题作为喜爱这项活动的程度指标。
【结果】实验组（奖励组）被试在第二阶段十分努力，而在第三阶段继续解题的却很少，说明被试的兴趣和努力程度在减弱，而控制组（无奖励组）被试有更多人花更多休息时间在继续解题上，说明他们的兴趣与努力程度在增强。
【分析】这个结果表明，进行一项愉快的活动（即内感报酬），如果提供外部的物质奖励（外加报酬），反而会减少这项活动对参与者的吸引力。
上述实验还有个“民间”版：有个老头有个很大的后院，院里堆满了东西，被孩子们当成游乐场。每天都有很多孩子来院子里玩，格外吵闹。有一天，老头来到后院，对孩子们说：“你们发出很多声音，让我觉得有活力真好，为此，我要奖励你们每人50美分！”孩子们都乐坏了。过几天老头又来了，又对孩子们进行了“奖励”，每人30美分。孩子们看钱少了，闹得就没那么起劲了。再过几天老头又给了孩子们“奖励”，“奖金”比之前的还少。最后，老头不给钱了。孩子们纷纷说：
“没意思，再吵闹也没钱，不玩了。”便作鸟兽散。一个凡事喜欢自己来的孩子，长大以后会成为“勤劳”“勤奋”“热爱劳动”的人，关键是他们能从劳动中获得快乐！
摘自——《学点心理学 三岁养成好习惯》
